jaqueline e suas aprendizagens

PA e PE--Eis a Questão!

2010-11-21T10:49:00.000-08:00

Há muito tempo trabalho com Projetos de Ensino,onde aparentemente é bom e para uma aula totalmente controlada por mim parece legal.Sabemos que os alunos aprendem aquilo que eu gostaria que aprendessem ou que está nos conteúdos.Planejamos em grupo e fica quase todo mundo igual,aulas iguais atividades iguais e queremos todo mundo igual.
Mas depois que comecei a estudar percebi que tem muita coisa a aprender e que as aulas podem ser dadas de varias formas,claro com mais barulho,agito,alunos fora das mesas ou nelas,em grupo.em rodinha,conversando,sugerindo,criticando,trocando mostrando que também tem uma história de vida com muitas aprendizagens,então foi ai que descobri o PROJETO DE APRENDIZAGEM!

2010-11-08T16:15:00.000-08:00

Que movimentos são necessários para que se aprenda? Podemos aprender a caminhar, a pular, a nadar, os conteúdos escolares, as atitudes com os familiares e colegas, enfim, estamos no mundo com possibilidades de nos transformar a cada minuto. Também temos a opção de não aprender a caminhar, a nadar, alguns conteúdos escolares, ou seja, temos a escolha de não nos transformar no desafio de nosso cotidiano.

EIXO VI

E no meu TCC trago para o debate, Mudo minha aula ou não mudo?
Continuo a mesmice de anos ou aprendo com o outro a ter aulas de qualidade ou permito que realmente meus alunos sejam agentes de aprendizagem?
Eis a questão, vamos ser agentes de transformações e alegrar a aula.Minha resposta é sim quero mudar e crescer como profissional.

Profissão

2010-10-25T13:38:00.000-07:00

Profissionalidade refere-se ao trabalho docente como um processo dinâmico e “em movimento”, ou seja, “profissão em ação”.
PROFISSIONALIDADE DOCENTE
(CUNHA, 2007, p. 14)
Nos projetos de aprendizagem o educador se torna um profissional em ação,pois compartilha seus saberes,faz trocas e abre espaço para o outro.Ser profissional docente é bem mais que chegar e encher o quadro,é brilhar na sala de aula e ver que seus alunos tem prazer em estar na escola.

EIXO V

2010-10-13T18:10:00.000-07:00

EIXO V
Perguntas Iniciais
...demos início ao PROJETO DE APRENDIZAGEM, com elaboração de um elenco inicial de perguntas que representam a curiosidade de vocês, nos mais variados temas. Este é um exemplo de como iniciarmos um projeto com perguntas, que para nós alunas do PEAD, ou para mim foi bem curioso criar perguntas sobre assuntos que teria curiosidade, no inicio fiquei um pouco perdida, mas depois fui compreendendo ao objetivo de montar de forma coletiva, ou em grupo um PA (projeto de aprendizagem),e diferenciando do projeto de ensino que estava acostumada a trabalhar com os alunos,onde leva aula pronta,acrescentando algumas atividades diferenciadas.

2010-10-06T12:35:00.000-07:00

EIXO 4/Atividade 3
(PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDOS)
• Os objetivos de aprendizagem estão claros e realísticos? Descrevem o que me proponho a aprender? Existem outros objetivos que podem ser considerados?
• As estratégias e os recursos de aprendizagem parecem razoáveis, apropriados e eficientes? É possível pensar em outros recursos e estratégias?
• A(s) evidência(s) parece(m) relevante(s) aos vários objetivos e são convincentes? Podem sugerir outras evidências?
Os critérios e os meios para validar a(s) evidência(s) são claros, relevantes e convincentes? Existem outras maneiras de validar a(s) evidência(s) proposta(s)?

O objetivo do TCC é apresentar um trabalho, um texto sobre Os desafios do Professor diante dos Projetos de Aprendizagem.Trazendo para reflexão questionamentos sobre os Projetos de Ensino,onde o professor é o centro do conhecimento e muitas vezes o aluno é a tabula rasa.Neste trabalho procurarei expor o que os professores pensam,como planejam suas aulas e como aplicam,diferenciando o uso de projetos.Através das entrevistas com os educadores,poderemos saber as opiniões e visões diferenciadas,acredito que com as mesmas poderemos alcançar o objetivo do trabalho.juntamente com Hernandez,Vasconcelos e Paulo Freire trazendo a teoria juntamente com a prática.

EixoII

2010-09-21T06:59:00.001-07:00

Aula 3 Aprendizagem
Partindo destes questionamentos que nos foram feitos no Eixo II, trarei para o meu relatório respondendo,fazendo a relação com o meu trabalho
O que você aprendeu de novo?
Aprendi a repensar o meu projeto de trabalho desenvolvido em sala de aula,o planejar de forma que todos venham participar fazendo trocas, e o professor sendo o mediador e articulador.Foi no PEAD em que essa aprendizagem foi construída,com os professores e colegas do curso com materiais das Interdisciplinas e com informática,baseado nos teóricos que falam sobre projetos como Hernandez e Piaget sobre aprendizagem.Foram feitas trocas de informações,em grupo e também individual ,com reflexões sobre textos apresentados no curso e com observações de nossas aulas na escola que lecionamos.
Aulas - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM SOB O ENFOQUE DA PSICOLOGIA II B

Eixo 3

2010-09-14T17:11:00.001-07:00

O que são “evidências” e “argumentos”?
EIXO 3
No eixo 3 aprendemos a refletir sobre nossas aprendizagens de forma mais profunda buscando evidencias e argumentos,e assim nosso trabalho também deverá buscar questões,desafios,opiniões e teorias que defendem ou trazem dúvidas nos levando ao desenvolvimento do pensamento em nossas ações, e também nos levando a repensar como se aprendizagem.
Paulo Freire traz para pensarmos qual o grande desafio do professor dentro da sala de aula?

E qual é nosso papel? Quem responde?
*trazer o conhecimento?
*Transmitir?
*Questionar?
*Fazer trocas?
*Desafiar?
*Coordenador?
Baseado nestas questões o TCC esta fazendo que cada educador se avalie, retome e transforme e se transforme em um grande pensador.

Apresentação: "Paulo Freire: uma presença, uma experiência"

Informática

2010-09-10T09:46:00.000-07:00

“Utilizar o computador para criar espaços transdiciplinares e para definir uma rede de relações e de significações entre as diferentes disciplinas escolares”

Durante o estágio poderíamos usar como Arquitetura pedagógica o uso da informática na sala de aula ,mas como não temos Laboratório de Informática não desenvolvi o projeto usando este recurso,mas sei que os alunos tem em casa e que muitas vezes aprendem mais rápido do que os pais.O computador pode ser facilitador nos projetos,pois ali há um mundo de informações nas famílias para pesquisa e lazer,podendo contribuir para as nossas aulas.
Mas deixamos o aluno apresentar suas informações ou só é falado o que escrevemos no projeto de ensino?
Acredito que nós educadores ainda temos que mudar muito em nossos planejamentos e na prática diária de troca de informações que estão nesse tempo.

Computador na escola: um brinquedo a mais?Bruno Vitale
Laboratório de Didática e Epistemologia das Ciências
Universidade de Genebra
Rooda > SEMINÁRIO INTEGRADOR I - B

Aulas

2010-09-01T07:27:00.000-07:00

"O behaviorismo acredita que os comportamentos podem ser condicionados mediante a utilização de estímulos adequados. Se utilizarmos estímulos reforçadores de maneira adequada após a ocorrência de uma determinada resposta, haverá o aumento da probabilidade de que ela ocorra. Por exemplo, se a criança escrever adequadamente uma palavra e lhe dermos uma bala, um sinal de certo ou uma estrelinha,provavelmente, segundo o behaviorismo, ela venha a escrever muitas palavras corretamente para ganhar novamente a premiação referida."

(ROODA 2007)

Percebo que nas teorias tem um pouco das nossas aulas,pois procuramos varios recursos para atingir o aluno em suas aprendizagens,confesso que ja usei e uso estimulos com os alunos,mas tenho consciência que não é uma mágica, que"resolverá" o problema,mas acredito que todo ser humano gosta de ser elogiado e receber presentes,ser VALORIZADO.

Nos Projetos de Aprendizagem que vou refletir no TCC,esta questão esta relacionada quando perguntamos aos alunos e respeitamos suas respostas,levando a trazerem mais questoes os envolvendo nas pesquisas e buscas de assuntos referentes ao tema trabalhado.

TCC

2010-08-30T10:43:00.000-07:00

Algumas questões pessoais:
Sempre fiquei incomodada com aulas monótonas e quando via os alunos desaminados ou sem interesse e com dificuldades de aprendizagem.
Observo como os colegas desenvolvem suas aulas:
*Alguns com inovações,buscando qualidade no trabalho e novidades para os alunos.
*Outros ou muitos seguindo a rotina de anos,não querendo mudanças,só ouvindo as novidades e muitas vezes zombando de quem faz coisas diferentes ou pequenas coisas brilhantes.
Então começava o ano com muita vontade de qualificar o trabalho de aula,começava muito bem,mas depois acomodava-me na rotina de anos com quadro,giz e folhinhas xerocadas.Então comecei a estudar no PEAD que foi apresentando questões que vieram questionar como se dava a aprendizagem e o que faziamos em sala e que poderíamos levar o aluno a pensar,valorizando o que ele nos traz,chegando então nos projetos de aprendizagem.Nossa escola trabalha com projetos,mas de ensino onde o professor a apresenta ou faz o projeto partindo do que ele acha importante para o aluno,guiando-se pelos conteúdos que deverão ser desenvolvidos na série.este ano chegou na escola uma professora que trabalha com Projetos de Aprendizagem,onde o aluno traz o que sabe,o que não sabe,e o que gostaria de aprender sobre determinado assunto votado pela turma,esta educadora explicou-me que gosta muito de trabalhar com projetos e que trata os alunos como ela quer que tratem a filha dela.Mas em meio a 14 professores só ela trabalha com base teórica e com este tipo de projeto,sendo assim me pergunto e perguntarei a elas:porque temos dificuldades de trabalhar com Projetos de Aprendizagem?
No momento estou refletindo sobre o que os seguintes teóricos falam sobre projetos,planejamentos,interdisciplinariedade,globalização,alunos e professores na escola.
*Celso dos S. Vasconcellos/Avaliação da Aprenizagem:Praticas de Mudança por uma Praxis Transformadora
*Além dos Muros da Escola/Josette Jolibert.Jeannette Jacob e colaboradores
*Novas Maneiras de Ensinar /Novas Formas de Aprender/celso Antunes
*A Organização do Curriculo por Projetos de Trabalho/Fernando Hernandes/Montserrat Ventura

Relatório Final

2010-06-28T14:34:00.001-07:00

O estágio foi desenvolvido a partir do interesse dos alunos por ouvir histórias e gostarem,através de uma pesquisa feita em sala de aula sobre o que eles gostavam,surgindo as histórias. Como o projeto da série trimestral era sobre o meio ambiente, dando ênfase aos animais, procurei colocar mais histórias com bichos e ligadas ao meio ambiente. Com a participação do projeto da biblioteca e da religiosidade, acrescentei a sacola da leitura onde cada aluno levava para sua casa e junto com seus familiares lia e ouvia uma história, trazendo no dia seguinte compartilhando com os colegas e para dar cor, forma e criatividade as aulas, os estudantes criaram o livro de histórias que era de autoria familiar (alunoxfamilia), pois cada um levava para sua casa e desenhava uma história, escrevendo o nome da história, apresentando no outro dia para os colegas. Finalizando após todos terem levado criação de histórias a partir do desenho e do título, individuais e coletivas.

Alfabetização

2010-06-23T17:07:00.000-07:00

Paulo Freire valoriza a busca conjunta entre professor e aluno das palavras e temas mais significativos da vida do aluno, dentro de seu universo vocabular e da comunidade onde ele vive. Nas minhas aulaulas procurei valorizar e trazer junto ao educando estas questões através do diálogo,da brincadeira,da música e das histórias.

Final de Estágio

2010-06-14T15:01:00.000-07:00

Estamos finalizando o período de estágio e começamos a relaxar por alguns momentos,pois já começamos a organizar o relatório para apresentar.
Mas o estágio foi bom,os alunos gostaram,participaram,acharam agradável ouvir histórias,brincar com as poesias e ter a minha companhia nestes dias.Quanto a aprendizagem acredito que houve,através dos trabalhos e da participação dos estudantes,podemos observar o crescimento na alfabetização quando escrevem e analisam as palavras,as frases perdendo o medo de escrever.

Tradicional

2010-06-07T08:40:00.000-07:00

O modelo tradicional de ensino trata o conhecimento como um conjunto de informações que são transmitidas pelos professores aos estudantes. Nessa abordagem,os aprendizes assumem o papel de ouvintes, cuja função maior é a de memorização. E muitos pais valorizam este ensino e comentam e pedem aos professores bastante conteúdo,sendo assim a cópia e memorização das familias sílabicas agradam mais alguns pais.

Conflitos

2010-05-27T15:48:00.000-07:00

Na caminhada na escola nos deparamos com algumas situações que envolvem alunos,professores e pais.
E no Conselho participativo uma mãe sitou que o tema todo dia recapitulando a aprendizagem era bom.Só que este tema entregue pela prô titular,a criança mais decorava ou fazia uma cópia,não era um tema que colocasse o aluno a pensar.Expliquei que também não daríamos conta de tantas folhas,pois muitos não trazem folhas e que podemos fazer tema no caderno ou no livro.
Mas conversando com a mãe pessoalmente percebi o medo da mãe que o filho não aprenda e que esta passando para o filho suas preocupações.Também que desenvolvemos a aprendizagem ou ajudamos o aluno na caminhada levando a refletir sobre a escrita,não dando tudo pronto.As aulas em geral são boas,pois os alunos estão sempre dispostos a participarem das atividades propostas,e o que nos deixa triste ou cansados,são os alunos que são lentos,não demonstram interesse e as vezes parecem que estão em outro lugar,gostaria de descobrir o que realmente atrairia a atenção deles.

JOGOS

2010-05-21T16:41:00.000-07:00

Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas.Utilizo o jogo para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas.
Nos jogos é emocionante ver a alegria,a vibração dos alunos nos jogos, como na trilha alfabética,onde joga o dado e vai caminhando com o marcador falando o que começa com a letra,também o dominó e no loto-letra onde tem que montar o nome do desenho então muitos alunos começam a montar silabicamente,então passo e faço as intervenções gerando os conflitos e ajudando o aluno a sair do nível avançando no processo da alfabetização.
Vygotsky afirmava que através do brinquedo a criança aprende a agir numa esfera cognitivista, sendo livre para determinar suas próprias ações. Segundo ele, o brinquedo estimula a curiosidade e a autoconfiança, proporcionando desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção.
http://www.psicopedagogia.com.br/personalidades/personalidades/vygotsky.shtml

Reflexão

2010-05-17T04:56:00.000-07:00

Nos estudos de Piaget, a teoria da equilibração, de uma maneira geral, trata de um ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, e assim, é considerada como um mecanismo auto-regulador, necessária para assegurar à criança uma interação eficiente dela com o meio-ambiente.Então percebo no processo de alfabetização desta turma citado por Piaget que estão assimilando como se escreve, e acomodando em seus pensamentos,quando vão utiliza-la.O aluno faz parte de um todo que está presente nas relações afetivas, sociais e morais dentro da escola e fora dela,onde podemos buscar recursos para aprendizagem.Sendo assim trabalho com eles em duplas,grupos e de forma individual.

Dificuldades

2010-05-08T16:16:00.000-07:00

Ainda estou com dificuldades de deixar claro minhas atividades e minha supervisora até questionou se não gosto de escrever e não é isso,gosto do meu trabalho,acredito que devo expressar-me melhor.Então na semana 4 fiz atividades com o alfabeto de EVA com duplas.Primeiro pedi para montarem o alfabeto em ordem,após apontar letra por letra conforme eu falava,depois com a música o alfabeto da xuxa,brincamos de quem monta primeiro e também montaram palavras do seu jeito,conforme eu falava,então faziam a correção dirigida vendo letra inicial,final e número de letras.Foi muito bom e todos vibravam,deixei muitos em conflito,achando que o número de letras é conforme como a boca fala.

Reflexões

2010-04-30T04:54:00.000-07:00

Os alunos são participativos,atuantes e conversadores.Nestas semanas percebo que minha proposta de trabalho tem sido aceita por todos e já está gerando expectativa de saber escrever e ler.Os elogios e as atividades diferenciadas tem mudado a visão deles sobre a aula diária.Estamos desenvolvendo a escrita do seu jeito,mas sempre seguindo algumas rotinas pedidas pela professora. Eles sabem ouvir,mas ainda tímidos para contar histórias,mas gostam das histórias contadas.

Globalizar

2010-04-22T15:38:00.000-07:00

O estágio está bombando,estou mais adaptada na turma e eles comigo.Fiz algumas mudanças,combinamos quem seria o ajudante e iniciei novas atividades como a testagem,a mudança das classes e brincadeiras.Como não tinham ainda trabalhado o som da fala e relacionando a escrita,comecei a desenvolver atividades e já vejo eles comentando sobre a fala e pensando o som das letras.Continuamos a ler e ouvir histórias,hoje pedi para um aluno contar uma história e prontamente foi relatando e eu registrando eos outros colegas ouvindo,a maioria demostrou interesse na atividade.

Organização

2010-04-14T15:22:00.000-07:00

Sou professora do Mais Educação/Programa do Governo Federal

Na escola estava faltando professora para o 2ºano e fiquei com a turma pois iria estagiar e também a té chegar a professora regente,mas para minha surpresa a professora que foi chamada é do PEAD.Então depois de toda organização e planejamento tive que trocar de turma,mesma série,mas outra turma,a anterior já estava no pique e já tinha inciado com eles a pesquisa do que queriam aprender,a rotina,a intimidade,a confiança e iniciado o livro do bicho de estimação e avançado na aprendizagem através da escrita livre,refletindo sobre o erro construtivo.A turma atual trabalha diferente,a prô trabalha silabação e não desenvolve o escrever e ler, o que escreve,ouvindo a voz e pensando sobre as letras.Então é mais um novo desafio para mim,levar os alunos a uma forma de trabalhar diferenciada do que estão acostumados.

Aula presencial

2010-04-07T07:19:00.000-07:00

Encontro com os Orientadores e Tutores

No dia 7 participamos da aula presencial com os orientadores e tutores do estágio.A orientadora do grupo que vou estagiar é a professora Darli e a tutora é a Cristiane.Ambas se mostraram animadas e competentes para o trabalho.A professora Darli nos passou segurança e tranquilidade ao fazer sua fala quanto ao desenvolvimento do estágio e relatando sua experiência como professora nas séries iniciais onde faremos o estágio.Então acredito que iremos fazer trocas e aprender mais um pouco neste período,onde o aluno terá mais um ganho no processo-ensino aprendizagem.

Ouvir Histórias

2010-04-05T06:40:00.000-07:00

Gosto de contar e ouvir histórias e lembro que minha mãe contava histórias,mas em sua maioria de assombração.Mas era um momento tão bom,pois quando nos preparavamos para dormir,ela nos reunia para oraçãoe contava uma história.Sendo assim acredito que meus alunos podem desenvolver o gosto pela leitura através do ouvir,pois nossa imaginação viaja e também trabalhamos com nossos sentimentos e situações familiares.

Eu,Minha Escola e Minha turma

2010-03-26T13:46:00.000-07:00

Minha escola é tudo de bom,sabe administrar todas as áreas da escola.

Como profissional penso muito no que pode ajudar meu aluno no processo de aprendizagem.

ESTAGIO 2010/SEMINÁRIO INTEGRADOR

2010-03-21T12:31:00.000-07:00

Estamos na etapa final do curso,entrando no estágio,onde iremos apresentar o nosso trabalho diário mas procurando usar o que aprendemos durante o curso,com certeza em nossas aulas já reflete as aprendizagens das interdisciplinas.
Que possamos não só no estágio procurar caprichar,mas ao longo de nossas vidas aplicar constantemente as metodologias,as tecnicas,os recursos e o conhecimento do ser humano.
Ótimo trabalho a todos!

Reflexão Sintese

2009-12-15T09:00:00.000-08:00

Aprender é um processo de aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e essencialmente de desenvolvimento da capacidade de pensar, julgar e empregar conceitos que conduzam às mudanças de atitudes e de comportamentos... A educação pode ser definida como a tentativa consciente de promover a aprendizagem de outras pessoas...
Os PAS nos auxiliam no processo de aprendizagem,traz a curiosidade de volta,a emoção e o desejo de aprender,pois tudo é aproveitado,a bagagem cultural de cada estudante,e a troca com o outro,o relacionar-se repensando e aprendendo a ouvir.

Aulas

2009-11-20T05:03:00.000-08:00

Cada vez que no PEAD estudamos,começo a refletir sobre minhas aulas e como os alunos podem aprender mais e como desenvolver esta aprendizagem.Com certeza fazer um plano de aula e revisar,analisar me leva a melhora-lo e resultará no desenvolvimento da aprendizagem e como se dará a avaliação de forma aprofundada.

Consciência Fonológica

2009-11-12T04:37:00.000-08:00

O que é ?
"Consciência fonológica é a habilidade de perceber a estrutura sonora de palavras, ou de parte de palavras."
Para que serve?Conscientizar de que a língua oral pode se segmentar em unidades, ou seja, a frase se divide em unidades, estas em sílabas e as sílabas em fonemas[1]e a consciência de que essas unidades se repetem em diferentes palavras faladas.
"a criança formula hipóteses e constrói conhecimentos ao se familiarizar com as formas de escrita do dia-a-dia e ao refletir, com o professor, sobre a natureza e o funcionamento da língua escrita. Músicas, poesias, parlendas e trava-línguas são recursos que podem auxiliar no desenvolvimento da consciência fonológica."
Consciência Fonológica: o que é, para que serve e qual sua relação com o aprendizado da leitura e da escrita? (Jornal Letra A – jun/jul. 2005).
Ainda deixamos a desejar quando trabalhamos com o aluno a consciência fonológica em nossas aulas,nos prendemos a escrita e não aos sons ou escutar o que falamos percebendo o que forma a silaba,a palavra e frase,seu sentido dentro do texto e o que acontece no corpo quando falamos ou gritamos.

Aprendizagem

2009-10-30T06:26:00.000-07:00

Estou registrando que esta sendo muito bom estudar,embora muitas vezes como aluna,não esteja atingindo todos os objetivos,pois são muitos textos e reflexões sobre aprendizagem,projetos,alfabetização,jovens e adultos,crianças e a inclusão.

Com certeza revisar,repensar como podemos interagir junto ao estudante para haver aprendizagem é muito bom,sabemos que o sonho do professor é que todos aprendam ou que atinjam os objetivos propostos.Mas quando descobrirmos o segredo que podemos ir além e que o aluno tem sua bagagem de conhecimento e que pode haver trocas,então o sonho será realizado de forma grandiosa,mas temos que romper com o mais fácil e o comodismo existente,reaprendendo a dar aula.

2009-10-23T07:26:00.000-07:00

"O Diário de Classe é pessoal e nele podemos fazer registros reflexivos sobre nossa prática docente. Nesse sentido, retomamos um questionamento do Professor Nestor: por que não utilizar o Diário de Classe como um instrumento de auto-avaliação do professor? Através dele, é possível perceber as estratégias de ensino adotadas ao longo do ano, servindo de consulta e material de apoio para rever a própria prática pedagógica."
Título: Aula Presencial - 20/10/2009Autor: Professora Caroline
Realmente quero expressar aqui algumas situações do Diário de Classe,não vai tudo que é feito ,geralmente colocamos "jogos",mas não vai o que envolve,comprometendo no caso a avaliação do professor.

PAS

2009-10-14T14:47:00.000-07:00

Projeto de Aprendizagem
Quero dar meu testemunho quanto ao trabalho com projetos.Chegou na escola uma professora nova muito disposta,simpática e com vontade de trabalhar.Já foi inovando,armou umas barraquinhas na sala com os alunos que trouxeram de casa lençois,depois fez com eles massinhas pra brincarem e desenvolverem a coordenação fina,e fez um grupo perguntando para eles o que eles querem aprender.Conversa vai, conversa vem,descobri que ela trabalha com PROJETOS DE APRENDIZAGEM.E está fazendo sucesso com os alunos.

Jonas

2009-10-09T08:43:00.001-07:00

A história de Jonas se identifica com as histórias de outras pessoas, seja criança ou adulto que nasce com uma deficiência ou com diferenças físicas ou mentais. Uma das dificuldades de Jonas foi nascer em uma época que ainda de forma marcante se generalizava as doenças como retardo mental e a medicina ou alguns médicos não faziam exames adequados para chegar a um diagnóstico e os pais em sua maioria dependo do nível financeiro ou cultural aceitavam como uma verdade e internavam as crianças em sanatórios ou clinicas para loucos ou retardados como diziam,mas também nenhuma família gostaria de ter um filho diferente ou seja com deficiências,como o pai de Jonas ele tinha dificuldades,tentou ajuda-lo ou aceita-lo mas não conseguiu,até mesmo para mãe foi muito difícil,mas ela buscou ajuda e venceu.Na verdade como na atualidade se fosse diagnosticado quando era bebê,haveriam resultados melhores,o menino e os seus pais não sofreriam tanto.No filme a mãe buscou recursos para crianças surdas,especialistas com opiniões diferenciadas,mas ela não parou quando parecia não haver solução,buscou ajuda em outras formas de ensinar os surdos,mesmo quando lhe diziam que não haveria resultados positivos.

Filme

2009-09-30T15:52:00.000-07:00

Seu Nome é Jonas
Título Original
And your Name is Jonah
Gênero
Drama
Diretor
Richard Michaels
Elenco
Sally Struthers , James Woods
Sinopse
Depois de passar três anos em uma instituição para retardados, menina tem diagnóstico de que possui apenas surdez.

Não consigo imaginar como seria dar aula para uma criança surda sem saber LIBRAS.Ainda não vi o filme,depois volto para comentar.

Alfabetização em Debate

2009-09-23T09:48:00.000-07:00

“Método de Alfabetização”. Esse vai além da simples alfabetização. Propõe e estimula a inserção do adulto iletrado no seu contexto social e político, na sua realidade, promovendo o despertar para a cidadania plena e transformação social. É a leitura da palavra, proporcionando a leitura do mundo.http://www.projetomemoria.art.br/PauloFreire/pensamento/01_pensamento_o%20metodo_paulo_freire.html

Alfabetização é a ação de alfabetizar, de tornar "alfabeto".

LETRAMENTO
Resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e escrita
O estado ou condição que adquire um grupo social ou um indivíduo
como conseqüência de ter-se apropriado da escrita e de suas práticas sociais
http://www.moderna.com.br/moderna/didaticos/ef1/artigos/2004/0014.htm

Como educador percebo que pouco temos aproveitado o que nossos alunos trazem de sua vivencia, para alfabetização.

Afeto

2009-09-16T15:37:00.001-07:00

Hoje fiquei muito feliz quando meu aluno disse:

-Pro senti tua falta ontem,fiquei com saudades!

Como ter afetividade com os alunos,pois criamos um vinculo com eles e podemos conversar como amigos.Segundo alguns teoricos como Piaget e Maturana o afeto faz diferença e pode contribuir de forma positiva na aprendizagem.

“A afetividade é o motor, a causa primeira do ato de conhecer; é o mecanismo que origina a ação e o pensamento, o qual implica afirmar que todo ato de desejo é um ato de conhecimento e vice-versa”.2.2 APRENDER COM OS OUTROS OU O ESTATUTO DO OUTRO NA EPISTEMOLOGIA GENÉTICA (JEAN PIAGET)

Letramento

2009-09-11T07:54:00.000-07:00

Atualmente, o ensino passa por um momento complicado, pois a criança ou o adulto, em sua maioria, é alfabetizado, mas não é letrado. Ela(e) lê o que está escrito, mas não consegue compreender, interpretar o que leu e isso faz deste indivíduo, alguém com muitas limitações, pois se ele não interpreta ou compreende corretamente, ele terá problemas em todas as disciplinas que fazem parte do seu currículo escolar.De acordo com Freire (1989, p. 58-9), “(...) o ato de estudar, enquanto ato curioso do sujeito diante do mundo é expressão da forma de estar sendo dos seres humanos, como seres sociais, históricos, seres fazedores, transformadores, que não apenas sabem mas sabem que sabem.”

EJA

2009-09-03T07:04:00.000-07:00

Em Cachoeirinha na rede municipal há escolas de ensino fundamental, onde a noite tem o EJA.E na rede estadual temos fundamental e médio.Pessoalmente considero muito importante as escolas do EJA pois oportuniza a participação de pessoas que não tiveram oportunidade para estudar e também para aqueles que tiveram dificuldades no tempo ou idade escolar no diurno.As pessoas ficam mais alegres,porque tinham um sonho de estudar,outras não sabem ler e querem aprender,mas muitas para poder trabalhar em emprego melhor e outras para iniciar no trabalho.

http://educacao.cachoeirinha.rs.gov.br/index.php?

Eixo VII

2009-08-28T08:20:00.000-07:00

DISCIPLINAS DO EIXO VII
1. Didática, Planejamento e Avaliação
2. Educação de Jovens e Adultos no Brasil

3. Libras
4. Linguagem e Educação

5. Seminário Integrador VII

Estamos na reta final do curso e neste semestre vamos estudar e aplicar na sala de aula e na nossa vida.Sempre com questões que nos levam a refletir sobre nossa prática e os objetivos a serem alcançados.

*Como ensinar?
*Como aprender?Como se le?

*O que é ler?

*Todos aprendem da mesma forma?

*Há diferença entre adultos e crianças?

*A escola acompanha o desenvolvimento e se atualiza?

*Sabemos incluir?

2009-06-26T06:29:00.000-07:00

Como educadores necessitamos de renovações,incentivos,conhecimentos renovados,capacitação,atualização e parcerias de especialistas.

Toda a sociedade em geral espera que a escola faça milagres diante das dificuldades apresentadas e dificilmente vemos ou ouvimos elogios sobre os educadores ou escolas.Seja na escola ou na família ou em uma empresa desenvolvemos o trabalho em parcerias:Prefeitura,secretarias,especialistas,escolas,pais e alunos.

Há debates que dizem que devemos buscar, insistir e lutar por aquilo que precisamos para o qualificar o ensino,mas questiono todo esse esforço,pois as leis garantem ao aluno e professor os recursos,mas vale em alguns momentos e outros não,deixando a desejar a comunidade escolar.Não seria mais simples se ao comprovar as necessidades na escola de tais recursos o governo enviasse trazendo qualidade ao ensino,deixando as conversas tolas de lado

Reflexões

2009-06-19T07:23:00.000-07:00

Neste semestre foi abordado muitos temas que estão no dia a dia do professor,gerando inquietaçoes,conflitos,debates reflexões pessoais e coletivas.
Filosofia da Educação
Educ. de pessoas com necessidades especiais
Questões étnico-raciais na educação
Desenv. e aprendizagem segundo o enfoque da Psicologia

________________________________________________________________

Argumentos Premissas Moral Aprendizagem Ensino Projetos

Injustiças Barbaries Educação Deficiências Escola Especial Fórum

Etnias Raças Leis Obrigatoriedades Identidade Mudanças

Piaget Culturas Países Constutivismo Estadios do Desenvolvimento

*****************************************************************************************
Para todos nós educadores estamos sendo desafiados em nossa condiçâo atual.Pensamos em mudanças,em acertos,erros,desistir ou não,vai dar certo?Estamos ontribuindo de que forma em nossa sociedade?

Deficiência e Síndrome

2009-06-12T12:14:00.000-07:00

Deficiência mental corresponde a expressões como insuficiência, falta, falha, carência, imperfeição associadas ao significado de deficiência (latin deficientia) que por si só não definem nem caracterizam um conjunto de problemas que ocorrem no cérebro humano, e leva seus portadores a um baixo rendimento cognitivo, mas que não afeta outras regiões ou funções cerebrais.
A principal característica da deficiência mental é a redução da capacidade intelectual (QI), situadas abaixo dos padrões considerados normais para idade, se criança ou inferiores à média da população, quando adultas. O portador de deficiência mental na maioria das vezes apresenta dificuldades ou nítido atraso em seu desenvolvimento neuropsicomotor, aquisição da fala e outras habilidades (comportamento adaptativo).wikipédia

Síndrome é o agregado de sinais e sintomas associados a uma mesma patologia e que em seu conjunto definem o diagnóstico e o quadro clínico de ...pt.wikipedia.org/wiki/Síndrome
Conjunto de determinados sintomas, de causa desconhecida ou em estudos, que são classificados, geralmente com o nome do cientista que o ...www.autistas.org/glossario.html
Conjunto bem determinado de sintomas e sinais que não caracterizam necessariamente uma só Doença, mas um grupo de doenças.www.roche.pt/sida/glossario/
Conjunto de sinais e sintomas de mesma marcha evolutiva porém de causas diversas, que caracterizam um estado mórbido e se repete na população.
br.geocities.com/heitorgomes/dicionario.html

Projetos de Aprendizagem

2009-06-05T07:31:00.000-07:00

OS PAPÉIS
Na formulação das suas dúvidas e certezas o aluno/professor ator do projeto de aprendizagem, formula, pensa, confronta, expressa questões que tem significado pessoal, onde, enquanto indivíduo com suas histórias de vida, únicas e reais que necessitam ser, muitas vezes, repensadas/reconstruídas/orientadas, se vêem motivados a aprender e descobrir inventivamente sobre si mesmos, a sociedade e o conhecimento .
Neste processo tanto alunos como professores são: atores e eternos aprendizes, tem autonomia...

Na aprendizagem por projetos os alunos/professores levantam hipóteses, analisam, organizam, selecionam informações, buscam desenvolver novas formas de comunicação, expressão nas diversas áreas do conhecimento, refletem, imaginam e exercitam a cidadania através de atitudes solidárias e autônomas, enfim mostram o que querem, o que sabem o que podem fazer - são autores e atores que criam e inovam nos procedimentos e metodologias .
O professor deve ter a competência técnica/conhecimento de sua área e disciplina neste processo para poder dar suporte como especialista/articulador as discussões das questões levantadas pelos alunos, para apurar mais claramente o nível de conceituação acerca do conteúdo em estudo, a linha de raciocínio e/ou compreensão do aluno, a fim de poder criar mais e mais desafios, nas relações criadas para sistematização e formalização dos conteúdos que surgem.
As análises realizadas pelo professor orientador do projeto devem contemplar/sugerir questões que desestabilizam, provocam discussões, reflexões, análises e criticas, que contribuam para a formação do cidadão que deverá ter/desenvolver atitude e comprometimento com o grupo de desenvolvimento do projeto..

OS CONTEÚDOS
Os conteúdos são, no desenrolar do projeto, aprendidos, através de meios, onde o desenvolvimento da capacidade de aprender e continuar a aprendendo é natural neste processo contínuo de ir e vir nos questionamentos quanto as suas dúvidas e certezas, respeitando a individualidade quanto aos ritmos de aprendizagem de cada aluno, bem como, dando possibilidade de verificação das necessidades de aprendizagem específicas.
]
AVALIAÇÃO
Em projetos de aprendizagem a avaliação ocorre durante todo o processo, e o crescimento é percebido pelas trocas e interações ativas de cada um dos envolvidos, com o uso da Informática, tanto alunos quanto professores podem avaliar o processo desde seu início (as primeiras dúvidas e certezas) até a sua reestruturação (abrangendo novas dúvidas e certezas), pois um projeto de aprendizagem não tem fim, pois, neste processo todos somos eternos aprendizes.

http://www.escolabr.com/virtual/wiki/index.php?title=Projeto_de_aprendizagem&action=edit

Autismo

2009-05-30T12:36:00.000-07:00

O conceito de autismo: Psicose, Transtorno Invasivo do Desenvolvimento,
Transtorno Global do Desenvolvimento

Entre os tipos mais comuns de indagações e confusões acerca do autismo estão as seguintes questões: é uma doença psiquiátrica? É psicose? É de causa orgânica? Só ocorre em famílias de alto poder aquisitivo e cultural? Resulta de rejeição e falta de afeto parental?Tem cura? Qual o tipo de intervenção mais adequada? Uma escola especial? Uma clínica?
Como síndrome comportamental, síndrome neuropsiquiátrica//neuropsicológica, como transtorno invasivo do desenvolvimento ,transtorno global do desenvolvimento, transtorno abrangente do desenvolvimento,transtorno pervasivo do desenvolvimento (essa palavra nem consta no Aurélio!), psicose infantil, precoce, simbiótica, etc. Ouve-se falar em pré-autismo, pseudoautismo e pósautismo.

Algumas características da aluna:

Grabiely, 6 anos no 1ºano com Transtorno Global do Desenvlvimento.
*inabilidade no relacionamento interpessoal
*ignorar ou recusar tudo o que vinha do exterior.
*aquisição da fala,repetidas como um “papagaio”.
*crianças inteligentes
*medo de mudança.

Leis

2009-05-24T09:18:00.000-07:00

Agora no nosso estado estamos debatendo três leis que se tornaran obrigatórias nas escolas ou melhor que as secretarias colocaram como prioridade.
Lei da Inclusão,
Leis Afro-brasileira e
Lei da cultura do Rio Grande do Sul.
Nós professores já trabalhamos estas questões há muito tempo,pois sempre estiveram em nossos objetivos de trabalho e acredito que não necessitaria obrigar os educadores,que sempre trabalham diferenças,culturas e os nossos valores.Necessitamos é que mais pessoas ou grupos,principalmente o da familia nos ajude na caminhada.

Deixo estes questionamentos: Não se pode obrigar o Ensino Religioso nas escolas,mas como é que esta sendo trabalhado a religião afro?
Até que ponto a criança de inclusão está sendo beneficiada na escola regular,será que é só reduçaõ de gastos para o governo tirando da escola especial a responsabilidade maior?

Desfio para os Professores

2009-05-17T09:11:00.000-07:00

Anice estou colocando estes assuntos no blog porque nós professores estamos sendo desafiados diante da inclusão e de outras leis que obrigam a trabalhar outras temas que já estavam no curriculo,desenvolvendo de outra forma.
Algum tempo atrás as pessoas diziam que a educação estava em baixa e citavam diversos fatores entre eles professores doentes e alunos com baixa aprendizagem.Pergunto se estava tão ruim; como é que obrigam a inclusão, onde estes alunos eram atendidos com pessoal especializado,número de alunos menores e um ambiente especial?

As Leis

2009-05-12T14:10:00.000-07:00

Se a lei exige: E todos sabem que não perguntaram aos professores o que eles pensavam,simplesmente obrigaram

A atual Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, trata, especificamente no capítulo V, da Educação Especial. Define-a como modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para pessoas com necessidades educacionais especiais. Assim, ela perpassa transversalmente todos os níveis de ensino, desde a Educação Infantil ao Ensino Superior. Essa modalidade de educação é considerada um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que deve estar à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento.
Na seção Educação Especial da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação, estão disponíveis as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, um relatório sobre os direitos das pessoas portadoras de deficiências, processos de autorização e reconhecimento de cursos e de credenciamento de instituições, o Estatuto da Criança e do Adolescente, toda a legislação específica brasileira e documentos internacionais.
Veja também as informações sobre Ações, Programas e Projetos, capacitação de recursos humanos, informática e apoio ao deficiente visual.
http://www.aprendebrasil.com.br

Vamos estudar

2009-05-12T14:07:00.000-07:00

Algumas questões que a lei diz e outras que são debates nas escolas para o sucesso ou não da Inclusão:

condições fisicas/recursos materiais

apoio especializado
formação adequada

relação família/escola
número de alunos/turma
aspectos psicológicos sociais e afectivos da criança
nível de integração
relação professor/outros técnicos
reforço da confiança/auto-estima da criança

capacidade de aprendizagens escolares

relação professor/aluno/escola

Inclusão

2009-05-12T14:06:00.000-07:00

Leciono na EMEFJOSÉ VICTOR DE MEDEIROS em Cachoeirinha e tenho uma turma de 15 alunos (o tamanho da sala não permite mais),2 inclusos no 1ºano.

Trabalho há 18 anos no ensino fundamental, mas precisamente nas séries iniciais, e já tive alunos considerados especiais, mas alguns anos atrás,quando verificado problemas mais sérios eram encaminhados para atendimento especializado e não ficavam na escola,ou então ficavam e eram reprovados,depois saindo para outra escola que tivesse classe especial.
As minhas experiências com inclusão começaram este ano com dois alunos, um com síndrome e a outra com transtorno global.
Nunca tive dificuldades para trabalhar, mas atualmente estou procurando entender como ensinar estes alunos, estou tentando, mas não é fácil.Algumas colegas estão super preocupadas,uma delas se negou a pegar uma aluna com síndrome,justificando que não sabe trabalhar com crianças especiais.

Tecnologias

2009-05-04T08:25:00.000-07:00

Muito bom o computar,mas quando falha fica dificil.No feriado deu problema na Internet e não pude dar continuidade aos trabalhos,graças a deus que já tinha antecipado alguns.Vou continuar meu estudo de caso e vou dizer que não esta sendo facil.Na última aula a aluna falou muitos palavroes e deu tapa no rosto de alguns colegas e comeu a merenda de outro.E a mesma não passa necessidade.Vou falar com a familia esta semana para ver o que vamos fazer.

Projetos de Aprendizagem

2009-04-28T08:23:00.000-07:00

Trabalho em grupo não é facil,ainda mais a distância.Todos devem participar,organizar,sugerir e muitas vezes esperando pelo outro.Estamos acostumados a fazer muitas coisas sozinhos e o trabalho já diz é em grupo.Mas tudo é uma aprendizagem!

Inclusão,Etnias,Argumentos,Projetos...

2009-04-23T08:16:00.000-07:00

Gostaria de saber se os defensores da Inclusão já lecionaram com alunos da escola regular e da Inclusão juntos.Temos casos e casos,alunos incluidos,muitos conseguem,outros não e para o educador que esta no dia a dia em sala surgem muitas dificuldades.
EX:aluna da inclusão se nega a fazer as atividades e só quer brincar de boneca e comer seu lanche e os outros alunos fazendo todas as tarefas.
Cada familia tem sua história,muitos interferem na aprendizagem,causando preocupação para os professores que muitas vezes trocam de papel sendo pai,mãe ou médico,e no final o tempo maior fica no atendimento pessoal do que na aprendizagem.

Atividades Gerais

2009-04-16T08:34:00.000-07:00

Não é que esqueci do portfolio!
Com envolvimento na Interdisciplinas com assuntos tão interessantes e ao mesmo tempo polemicos como da Inclusão,falhei com o portfolio.
Mas é com satisfação que estou estudando,pois estou refletindo sobre a minha prática e também enriquecendo meu saber com os temas estudados e com certeza irá refletir nos alunos.

2009-04-03T07:20:00.000-07:00

Educaçao de pessoas com necessidades educacionais especiais

Dossiê de Inclusão

2009-04-02T08:47:00.000-07:00

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO

Curso de Licenciatura em Pedagogia:
Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Modalidade a Distância
Pólo Gravataí
Eixo VI

II
Professora: Daniela Corte Real
EDUCAÇÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS B
Nome: Jaqueline E.G.N

e-mail: jaquelineshalom@hotmail.com

Dossiê de Inclusão!
O que é o Dossiê de Inclusão?
O dossiê de inclusão visa contribuir para a busca de sentido na produção de conhecimentos no transcorrer de nossos estudos. Este documento busca a completude de suas descobertas em que o respeito às singularidades será respeitado na medida em que cada aluno(a) será encorajado à reflexão e a sistematização de suas experiências num formato original capaz de apontar para as conquistas individuais.

A atual Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional, lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, trata, especificamente no capítulo V, da Educação Especial. Define-a como modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para pessoas com necessidades educacionais especiais. Assim, ela perpassa transversalmente todos os níveis de ensino, desde a Educação Infantil ao Ensino Superior. Essa modalidade de educação é considerada um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que deve estar à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento.Na seção Educação Especial da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação, estão disponíveis as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, um relatório sobre os direitos das pessoas portadoras de deficiências, processos de autorização e reconhecimento de cursos e de credenciamento de instituições, o Estatuto da Criança e do Adolescente, toda a legislação específica brasileira e documentos internacionais.Veja também as informações sobre Ações, Programas e Projetos, capacitação de recursos humanos, informática e apoio ao deficiente visual.
http://www.aprendebrasil.com.br

Leciono na EMEFJOSÉ VICTOR DE MEDEIROS em Cachoeirinha e tenho uma turma de 15 alunos (o tamanho da sala não permite mais),2 inclusos no 1ºano.

Trabalho há 18anos no ensino fundamental, mas precisamente nas séries iniciais, e já tive alunos considerados especiais, mas alguns anos atrás,quando verificado problemas mais sérios eram encaminhados para atendimento especializado e não ficavam na escola,ou então ficavam e eram reprovados,depois saindo para outra escola que tivesse classe especial.
As minhas experiências com inclusão começaram este ano com dois alunos, um com síndrome e a outra com transtorno global.
Nunca tive dificuldades para trabalhar, mas atualmente estou procurando entender como ensinar estes alunos, estou tentando, mas não é fácil.Algumas colegas estão super preocupadas,uma delas se negou a pegar uma aluna com síndrome,justificando que não sabe trabalhar com crianças especiais.

Educação Inclusiva
http://portal.mec.gov.br
http://www.crmariocovas.sp.gov.br

Reflexão Síntese

2008-12-07T09:52:00.000-08:00

Faço parte da história da minha escola, trabalho a 17 anos no mesmo lugar e participei de decisões relacionadas às pessoas e as coisas materiais. Sendo que houve momentos que a direção era muito organizada, mas também opressora, com qualidade, mas faltava saber que todos são diferentes, e assim caminhamos com novas direções onde outras pessoas apresentam seu estilo de liderança e algumas pessoas se sobressaem às outras, foi o que aconteceu este ano nas eleições, não houve consenso geral para nova chapa, e pessoas ficaram desgostosas, muitas querendo qualidade e ouras levando para o pessoal.
É de responsabilidade da escola cuidar da vida, do ambiente e das relações e ações dos que nela vivem, e contribuir, de forma organizada e sistêmica, para sua humanização. Somente há vida humana digna onde as pessoas, constroem suas consciências e identidades, convivem na diversidade, se comunicam e exercitam sua condição de humanos e de cidadãos. A escola que assume tal propósito torna-se um ambiente social e público, onde são praticadas relações, interações e movimentos, isto é, de sujeitos que buscam, criam, mudam, questionam, aprendem, tomam consciência e interagem intencional e continuadamente com os outros no espaço social comum. A gestão escolar se dá na base do diálogo e da participação de toda comunidade escolar; se dá na escuta de todos os segmentos e em todos os aspectos da vida escolar (financeiro, administrativo, pedagógico) na garantia da realização dos encaminhamentos feitos, na fiscalização dos mesmos e na constante avaliação da gestão e dos setores escolares.
É do gestor a função de garantir os meios e os recursos para esta participação; de administrar as verbas recebidas com responsabilidade e transparência, de participar da elaboração da PPP e da divulgação da mesma e comunidade escolar. Gestor é o coordenador da escola-instituição, pois sua prática sustenta-se numa ética e numa pedagogia orientada, para torná-lo-se, para o sendo e para vi-lo-a-ser. Predominam, nesse ambiente, valores tais como diversidade, identidade, alteridade, pluralidadeco-responsabilidade, democracia. Entre as pessoas e entre elas e a escola instaura-se um movimento intencional e intersubjetivo que move relações, ações e coisas.. A escola é uma organização orientada pela heterodeterminação, em que as coisas sobrepõem-se às pessoas, o indivíduo ao coletivo, o privado ao público, o competitivo ao cooperativo, a hierarquia e centralização à coordenação e participação. Sob essa mesma orientação, ensinar sobrepõe-se ao saber e ao aprender, o plano ao projeto, o pragmatismo e a memorização à dúvida, investigação, reflexão e formação. Gestores e educadores utilizam-se dos saberes e recursos existentes, instituídos, como ponto de partida e movimento para gestar, formar, instituir novos conhecimentos e novos comportamentos. A escola, portanto, não nasce como tal, torna-se escola na medida em que se abre para, que incorpora e é incorporada pela sociedade. Isto é, a escola torna-se instituição na medida em que os instituintes a reconhecem e, como tal, se comprometem. A cultura da participação na escola não se forma por si, nem se adquire por determinação externa. É um intenso exercício de conscientização e de práticas que devem permear todo o processo educativo-pedagógico de todos quantos fazem da educação sua profissão. Conscientização é um exercício de observação e de reflexão sobre a condição humana, quer no contexto mais amplo, quer de si próprio. O esforço para a compreensão dessa condição requer dos educadores formação e sensibilidade sobre essa questão, sem o que não se educará para uma participação efetiva, tanto dos alunos quanto dos pais e da comunidade.
A organização escolar esta em constante processo de transformação, acompanhando a existência da produção dos homens, de seu modo de produção, ao se transformar seu modo de produção, suas mudanças também são acompanhadas por toda organização social, jurídica e política.

A direção e vice estão sempre presentes no cotidiano da escola. As atividades de direção são realizadas com apoio da supervisão pedagógica e da Orientação Educacional. Todos os setores se apóiam no objetivo da qualidade do ensino. O clima de relacionamento interpessoal na escola é bom, temos momentos de conflitos, mas procuramos resolver na conversa e na paciência, seja entre alunos ou professores.
Não há diferenciação entre as turmas por parte dos professores, pois montamos as turmas juntas e procuramos deixa-las montadas com igualdade, seja o número de alunos ou na distribuição de dificuldades existentes. Mas às vezes surgem comentários de certa turma sempre ter problemas ou a professora foi privilegiada.
O espaço da escola é amplo e bem distribuído, organizado de forma a qualificar e ajudar a aprendizagem alunoxprofessorxaluno, com ambientes diferentes como a biblioteca, brinquedoteca, pracinha, campo, quadra, horta e área coberta.
O Serviço de Orientação educacional junto com a Supervisão e professores trabalha sem descanso procurando encaminhar os conflitos, buscando alternativas junto aos pais, Conselho Tutelar, Psicólogos e especialistas disponíveis na rede pública ou quando possível para a família na rede particular. Os alunos trazem sua história para escola, que por sua vez fica de mãos amarradas diante de tantos problemas que quando possível vai sendo mudado em longo prazo, tornando-se muitas vezes desgastante para todos. Mas alguns profissionais têm dificuldades de se reciclar, pois tem alunos que precisam de algo novo, ou até mesmo turmas, atividades diferenciadas, técnicas e mesmo estando claro no PPP e RE, o profissional resiste a mudar, e o conflito em sua sala continua. Recursos é o que mais temos na escola, seja livros, polígrafos, especialistas interessados em ajudar, ficamos doentes em nossa individualidade, esquecemos que trabalhar com pessoas requer reflexão, busca, respeito, limites e sensibilidade.

2008-11-25T05:36:00.000-08:00

Síntese (<grego original σύνθεσις, transliterado sýnthesis =[sýn="reunião, ação conjunta"]+[thesis="proposição formulada para ser defendida ou não"]), lato sensu, vem a ser:
Ato ou efeito de sintetizar; ou

Obtenção de um todo, a partir dos seus componentes elementos primordiais; ou
Composição, resumo ou reunião das diversas partes constituintes de um todo: síntese de uma substância; síntese de um programa.

Em compreensão ampla (lato sensu), síntese é complemento lógico de análise, ou o seu dual lógico (e vice-versa), e pode referir-se a qualquer uma das modalidades das áreas de conhecimento .

Wikipedia

Síntese

2008-11-20T06:44:00.001-08:00

Abordagem 1. A escola como instituição pública, sua organização e gestão;
Abordagem 2. A escola do ponto de vista de um espaço de convívio, conflitos típicos da idade adulta e desafios na relação professor-aluno;
Abordagem 3A escola como espaço de aprendizagens, descobertas e inovações do aluno e do professor.

Agora é o momento de passar para o papel nossas aprendizagens:
A escola no PPP e no Regimento,a cara da escola,seu funcionamento,e seu crescimento.Onde varias pessoas diferentes em suas origens,culturas,mas com o mesmo objetivo de transformar a escola em um espaço de convivência e aprendizagem.

Minhas Aprendizagens

2008-11-12T02:41:00.000-08:00

Mais um semestre vai chegando ao seu final,foi bom?Pode melhorar?Houve aprendizagem?

Com certeza aprendi bem mais do que eu já sabia,mas o que mais chamou a atençao, foram os estudos sobre Gestão o Ensino Fundamental.Estamos inseridos no meio,mas muitas vezes não interagimos ou interagimos e não nos demos conta da importância da partcipação no processo educacional.Conheci tomei posse de como se dá a gestão e quais seus integrantes e o que é necessário para o desenvolvimento.

Organização do Ensino Fundamental
Organização Curricular da Escola
Elementos Fundamentais da Gestão Democrática
Estado,Educação e Política Educacional
Educação Nacional e Sistemas
A Educação Básica no Brasil
Financiamento da Educação
Profissionais da Educação

Estudar a nós mesmos foi bem interessante,refletir sobre o adulto,seu comportamento,porque reage de tal forma,seus interesses e buscar,pesquisar sobre o Projeto temático nos fez parar e pensar em nós mesmos como seres humanos e também que estamos vivendo com outras pessoas que precisam de nós.

Introdução à Psicologia da Vida Adulta
Reflexão sobre Vida Adulta
Vida Adulta segundo Erikson
Discutindo as fases do Adulto
Transformações na vida adulta
Aprendizagem na Vida Adulta
Projetos Temáticos

Ter o compromisso de semanalmente relatar as aprendizagens ou o que chamou atenção; conseguiu rever conhecimentos e com certeza ficou mais forte dentro de nós tudo que foi aprendido.Pensar no tempo e de que forma utilizamos e o que queremos aprender,reforça em nós um compromisso de aquisição do conhecimento.Trabalhar em grupo,montando um projeto á distância com um tema escolhido por nós,foi realmente movimentar as diferenças,aceitando o outro com sua visão e ao mesmo tempo analisarmos assuntos que estão relacionados com nossa vida pessoal profissional.

PORTFÓLIO DE APRENDIZAGENS
ORGANIZAÇÃO DO TEMPO
PLANO INDIVIDUAL DE ESTUDO
PROJETO DE APRENDIZAGEM

Gestão

2008-11-08T04:39:00.000-08:00

Ao ver os vídeos sobre gestão,refleti sobre uma parte que vem bem de encontro com uma verdade.
O professor está preparado para ter participação de todos em sua sala de aula?
Podemos planejar juntos ou somos donos do campinho e não aceitamos intervençoes?
Já planejamos globalizando com todos os segmentos?
Como professora acredito que pode haver participação de todos,mas com limites e sabendo cada um qual a sua parte no processo,não podemos também ser irresponsáveis com o ensino ou deixar-nos levar por manipulaçoes,sem rever tudo que está acontecendo.

Mapas Conceituais

2008-10-31T14:01:00.001-07:00

Comentarei sobre o mapa e de como está sendo demorado baixar o programa para fazer o trabalho.Estamos com boa vontade,mas tem coisas que são mais complicadas.Sugiro programas de acesso mais rápido,sei que outros grupos fizeram,acredito que a internet é mais rápida com eles ou deixaram baixando a noite toda.

2008-10-22T04:35:00.000-07:00

Projeto de Aprendizagem

Projeto Temático

Ensino Fundamental

Gestão

O que é ter Qualidade de VIda?

2008-10-16T18:32:00.000-07:00

Qualidade de Vida: No trabalho,na familia,com os amigos,na escola,na rua,na igreja,com o meio ambiente,...

Existe tema tão individualizado quanto este? É possível. No entanto ser, fazer e ter qualidade de vida, depende unicamente de cada um de nós. É claro que o meio ambiente pode muitas vezes dificultar o viver plenamente esta condição, no entanto, um Homem pode ser livre mesmo entre quatro paredes, se está em Paz com suas idéias, suas ações e seus sentimentos. Qualidade de vida é não sentir a necessidade de estar justificando os seus atos, ainda que sejam autojustificativas; é agradecer a Deus todos os dias o sopro da vida, o primeiro e o maior de todos os milagres.
É trabalhar para valorizar o que sente e ajudar, buscando ajuda se necessário, para obter o que se quer; qualidade de vida é facilitar a vida do próximo, desta forma, facilitando seus próprios caminhos; qualidade de vida é respeitar-se e aos outros; qualidade de vida é perseverar nas ações de construção de uma Humanidade melhor.

Entrevista

2008-10-15T05:31:00.001-07:00

Amor

2008-10-09T07:55:00.000-07:00

Projeto Temático

A modalidade Projeto Temático apóia propostas com objetivos suficientemente ousados, o que justifica a duração de até quatro anos. Nestes projetos envolvem-se equipes de vários pesquisadores, muitas vezes de vários departamentos ou instituições, visando à obtenção de resultados científicos ou tecnológicos de elevado impacto para o avanço da fronteira do conhecimento.

Relacionamento Intimo na Vida Adulta

O relacionamento entre pessoas é a forma como eles se tratam e se comunicam.

Quando os indivíduos se comunicam bem, e o gostam de fazer, diz-se que há um bom relacionamento entre as partes.

Quando os indivíduos se tratam mal, e pelo menos um deles não gosta de entrar em contacto com os restantes, diz-se que há um mal relacionamento.

O problema de relacionamento começa quando um indivíduo se sente desmoralizado por outro, e procura evitá-lo.

Quando dois indivíduos se antagonizam, por muitas vezes a sociedade não sabe quem é o responsável pela inimizade, uma vez que não acompanha por completo a vida dos dois, e talvez não viu o incidente.

Projetos

2008-09-29T14:22:00.000-07:00

Nesta semana tenho tido dificuldades em realizar á distância os trabalhos que são em grupo.Na minha concepção, cada participante vai acrescentando e melhorando o trabalho com sugestões.Mas fico ansiosa com as datas e particularmente gostaria de deixar as postagens nas datas marcadas.Talvez eu tenha que aprender a trabalhar mais em grupo e esperar as colegas,respeitando o tempo de cada uma.

Aulas

2008-09-22T05:48:00.000-07:00

O adulto faz suas aprendizagens lendo,ouvindo,visualizando,participando,debatendo,entrando em conflito.Mas o que é comum á todos,independente da faixa etária são os interesses.Quando nós professores conseguimos levar nossos alunos a ficarem curiosos, interessados,então com certeza haverá maior aprendizagem e de forma agradável.

O conhececimento não é algo acabado, mas uma construção que se refaz constantemente.
Menga Ludke e Marli André

2008-09-22T05:47:00.001-07:00

Tutoriais

Escola

2008-09-17T05:58:00.000-07:00

O que é um currículo?
O que é um regimento?

O currículo reflete todas as experiências em termos de conhecimento que serão
proporcionados aos alunos de um determinado curso. O currículo deve ser encarado
como elemento central do processo da educação institucionalizada.
Hoje existe uma grande distância entre a realidade vivida pelos alunos e os conteúdos
que constituem os currículos escolares. Essa distância é ocasionada, principalmente,
pelo processo de globalização a que a humanidade está enfrentando nos últimos anos
e pelo aparecimento de novos meios e técnicas de comunicação que, a poucos anos,
eram inimagináveis. Todo esse ambiente de modificações faz com que os currículos
escolares reflitam uma realidade de um mundo social que não mais existe.

No caso de escolas, denomina-se REGIMENTO ESCOLAR ao documento, discutido e aprovado pelos seus participantes e que reúne as "Normas Regimentais Básicas" descrevendo as regras de funcionamento da instituição e para a convivência das pessoas que nela atuam.

O REGIMENTO ESCOLAR, enquanto documento administrativo e normativo, fundamenta-se nos propósitos, princípios e diretrizes definidos na PROPOSTA PEDAGÓGICA da escola, na legislação geral do país e, especificamente, na legislação educacional.

http://www.conteudoescola.com.br/site/content/view/43/49/

Aulas

2008-09-15T05:28:00.000-07:00

Estamos nos organizando para os projetos e decidindo o assunto, a forma, o tema,como trabalhar em grupo,onde cada pessoa tem o seu jeito de fazer.Confesso que ás vezes fica díficil,mas nossa vida é em grupo,seja no trabalho,nos amigos ou na familia.
Na escola não muda, os projetos, o ppp, e o regimento são feitos em grupo,analisados,estudados e executados por toda comunidade escolar, a partir das leis educacionais.
O que acontece e nos traz inquietações é o tempo,pois pode demorar para construir um bom trabalho,uma gestão democratica,onde todos participam e contribuem para o desenvolvimento da escola.

Psicologia da Vida Adulta

2008-09-03T08:35:00.001-07:00

Participei da aula presencial nesta terça-feira, onde conheci a professora Simone. Foi apresentado uma síntese de nossos textos coletivos,onde apareceram assuntos comuns á todos.Tanto preocupações, como dúvidas que nós adultos compartilhamos.Com certeza procuramos a solução para melhorar as nossas vidas.Espero fazer com qualidade o trabalho solicitado pela professora.
" O amor recíproco entre quem aprende e quem ensina é o primeiro e mais importante degrau para se chegar ao conhecimento".
Erasmo de Rotterdam

Gestão Escolar

2008-08-28T07:48:00.000-07:00

Participei da aula presencial das Interdisciplinas:Organização e Gestão da Educação e Organização do Ensino Fundamental e quero parabenizar as professoras que realmente são mestres,apresentando a aula de forma clara e objetiva o que vai ser trabalhado e como vai ser feito.
Como aluna estou lendo e refletindo os textos e observando na minha escola como se faz a prática destes assuntos tão importantes que são a Organização e Gestão da Escola.Espero entender cada vez mais,pois é o campo onde atuo como profissional, sendo necessário a atualização e o entendimento para ter qualidade no trabalho.

Seminário Integrador

2008-08-21T08:35:00.000-07:00

Aula Presencial

Foi muito bom esclarecer alguns pontos com a professora Rosane.Assuntos como o estágio e os créditos complementares, eu tinha algumas dúvidas,mas agora posso ficar mais tranquila.

Projetos de Aprendizagem

Chamou-me a atenção quanto a diferença de projeto de aprendizagem e projeto de ensino.São projetos,mas com objetivos diferentes,entre eles que de aprendizagem leva o aluno a aprender e como ele aprende.Valendo suas experiências,podendo partir das mesmas para desenvolver as temáticas.
O Projeto de Aprendizagem oportuniza as novas forma de ensinar e aprender.

Perguntar,perguntar,ouvir,responder,oportunizar o debate e a história de cada um.

Tabela

2008-08-11T16:35:00.000-07:00

Atividade 1 - PORTFÓLIO DE APRENDIZAGENS
Atividade 2 - ORGANIZAÇÃO DO TEMPO

Tabela do Tempo

Seminário Integrador

2008-08-05T13:46:00.000-07:00

Pólo de Gravataí

Neste semestre vou adquirir maiores conhecimentos e vou aprender assuntos muito importantes que se referem a toda comunidade escolar.

Como se dá a organização do Ensino Fundamental,Organização e Gestão da Educação,o Projeto Politico Pedagógico e também como entender o pensamento e as atitudes dentro da psicologia da vida adulta.

A sociedade em si e nós mesmos,ás vezes esquecemos que o profissional da educação,é ser humano e precisa de cuidados.Sendo ele parte fundamental no processo ensino aprendizagem,criando,transformando,renovando o trabalho da escola em todas as áreas.

Acredito que durante o semestre poderei contribuir de forma mais relevante no projeto pedagógico da escola onde trabalho.

A nova Organização do Ensino Fundamental,sancionada pela Lei11.274/2006,regulamente oEnsinoFundamental ---anos

Esta nova organização regulamenta o Ensino Fundamental com a duração de 9 anos. De acordo com a nova regulamentação o E.F. deverá atender crianças a partir de 5 anos e seis meses, quando na anterior a idade era 6 anos e 8 meses.

Gerir é tomar decisões e outro aspecto importante da gestão da educação, além de sobre o que as decisões são tomadas, é quem toma as decisões.( Elie Ghanem FEUSP / ONG Ação Educativa).

O Projeto Político Pedagógico inicia-se a partir de um ideal e caminha, passo a passo, até transformar-se em realidade. Ele é diferente de um planejamento pedagógico, trata-se de um conjunto de princípios que norteiam a elaboração e a execução dos planejamentos. Ele mostra e define a identidade da Escola.

A vida adulta é de todas as fases do ciclo de vida a mais longa e a que melhor mantém segredos
na nossa sociedade e provavelmente na generalidade da história humana (Levinson, 1978, p. IX).
http://lq.regiaocentro.net/FOTOS/psic%20adulto.pdf ()

Eixo V

2008-08-04T05:42:00.000-07:00

Estamos começando novo semestre,espero fazer um trabalho melhor e nas atividades alcançar os objetivos propostos.
Feliz retorno a todos!
http://peadgravatai5.pbwiki.com

Organização do Ensino Fundamental

Organização e Gestão da Educação

Projeto Pedagógico em Ação

Psicologia da Vida Adulta

Seminário Integrador v

Apresentações

2008-07-01T08:18:00.000-07:00

O que usar e como usar os recursos para apresentar o trabalho?
O uso da informática é muito importante e os trabalhos ficam muito bonitos.Preciso muito ainda desenvolver essa habilidade das ferramentas da informática.
BLOGS
WIKIS
COPIA E COLA
LINKS
IMAGENS

Revisar ,Repensar e Melhorar

2008-06-25T06:22:00.000-07:00

Estamos todos empenhados em caprichar,organizar e compreender melhor nossas atividades.
Ao mesmo tempo fazer nossa síntese e nos preparar para apresentar publicamente nossas aprendizagens.
Chega o momento de nos colocar mais uma vez, como aluno que apresenta no papel e oralmente seus conhecimentos adquiridos no semestre.

PEAD e suas e nossas Interdisciplinas

2008-06-20T07:04:00.000-07:00

Espaço e Tempo

Tempo: 2006-inscrições,provas e realização de um sonho,curso superior.
2007-trabalhos,conhecimentos,sínteses,conflitos.
2008-tranquilidade,emoção,prática.
2009-????????
2010-2011Vitória!!!!!!!!
Espaço:Agora,PEAD,UFRGS,POLOS!

Final de semestre

2008-06-18T07:13:00.000-07:00

Síntese,projetos,apresentações,revisões,...
Etapa final do semestre,e agora vamos contar publicamente nossas aprendizagens.O que aprendemos e como aprendemos e como ensinamos nossos alunos.
Vai ser demais!
Ainda que eu fale a língua dos anjos,nada serei, se não tiver amor!(trecho da Bíblia).

Aulas

2008-06-06T08:23:00.000-07:00

Brincando e aprendendo; foi o que aconteceu na aula presencial da Interdisciplina de Ciências.
Desenhando,cantando e apresentando de forma alegre.

Trabalhos

2008-05-31T14:47:00.000-07:00

Realmente fiquei insegura diante de algumas atividades,mas parto do principio, que não fazer o trabalho é bem pior do que fazer do jeito que se consegue entender. Então vamos continuar a caminhada,revisando,criando,adquirindo novos conhecimentos e revitalizando nossas aulas.

Familia,aulas,trabalhos,...

2008-05-24T09:42:00.000-07:00

Amar e ser amado e amar o seu trabalho! As vezes precisamos ser rápidas para poder atender a todos pedidos solicitados.

E ainda escuto quase todos dias da minha aluna:Sabia que tu és a melhor professora do mundo!!! As vezes não sei o que dizer.

Trabalhos

2008-05-14T14:52:00.000-07:00

Esta sendo muito bom rever e atualizar meus conhecimentos sobre como trabalhar Estudos Sociais.
Percebo como é gostoso e importante o aluno conhecer sua história,valorizar seu grupo e saber o tempo e o espaço que pertence e que cada um tem sua participação no mundo em que vivemos.
Neste trimestre estou sendo desafiada como professora em dar mais qualidade as aulas.

Aulas

2008-05-06T07:42:00.000-07:00

Estou procurando postar nas datas,mas esqueci ou melhor não vi que em Ciencias módulo 2 tinha uma atividade tão simples e agora postarei atrasadissima.
Equilibrio ambiental...O mundo caminha para o desequilibrio total,seja ambiental ou social,precisamos agir rapidamente,se deixarmos para depois , pode ser tarde.

Hoje tem aula de matemática,espero que as próximas atividades consiga apresentar com mais criatividade e organização.

Se ver e agir como aluna,Não é Fácil!

2008-04-28T18:34:00.000-07:00

Conforme os pedidos feitos por meus professores,procurei dar uma revisada nos trabalhos.
Percebi que preciso ser mais criativa e tenho que aprender mais a usar a informática em meus trabalhos,percebi após olhar os trabalhos de algumas colegas.
Também tenho que apropriar-me dos textos,das teorias e não só da prática.As vezes escrevo e acho que todos entenderam o que estou fazendo,cada pessoa tem um olhar e sua interpretação e sempre podemos melhorar.

As vezes me sinto só!

2008-04-19T09:25:00.000-07:00

Esta semana esta meio pesada,
Não consigo concentrar-me nas atividades.
Mas estou criando atividades com meus alunos para colocar em prática o que estou aprendendo.
Seja em Matemática,Ciências,Estudos Sociais ou no Seminário Integrador.

Ciências

2008-04-09T14:16:00.000-07:00

Fiz as atividades de ciências com meus alunos e foi semelhante a nossa aula presencial.
Atitudes,respostas e desenhos parecidos.
Acredito que não é muito bom,não saímos da visão infantil e enxergamos as coisas iguais á muito tempo.

Pode?

Aulas e mais Aulas

2008-04-02T15:33:00.000-07:00

Estão fervendo as atividades na minha cabeça,
Olha caderno,confere datas,abre blog,fecha blog,
Classifica,faz seriação,gráficos...
  Faz reflexão,repensa,apaga,faz rascunho,
   Cai Internet,papel para todo lado,
  E por fim publica.

Aula Presencial

2008-03-26T17:54:00.001-07:00

Participei da aula presencial e como sempre os professores apresentaram um bom trabalho nos levando a interagir e mexer com a criança que a dentro de nós.Sendo assim chegamos mais perto dos nossos alunos,entendemos mais como desenvolver neles o gosto pelas aulas de Estudos Sociais e Ciências.

      Vai dar trabalho,mas
      Vai valer a pena!

MatemáticaX Seminário IntegradorXEstudos Sociais

2008-03-24T14:35:00.000-07:00

Sou professsora de séries iniciais e leciono com 2ºano,então já estou trabalhando com classificação e seriação.Mas achei bem interessante na aula de matemática os jogos apresentados,onde podemos brincar mais ensinando.E estou refletindo na minha prática em Estudos Sociais.

Novo Semestre

2008-03-21T15:54:00.000-07:00

Começar de novo...
Vai valer a pena...Cantava alguém!

Como professora,estou renovando minhas aulas com as Interdisciplinas.

Renovar é:
Fazer melhor,
Ter mais cor,
Mais alegria.

Poesia

2008-01-08T12:32:00.001-08:00

PEAD

No semestre trabalhado,

Vi muitas novidades.

Que deixam a gente entusiasmado.

Olha a Bienal,não tinha visitado

E foi bem legal.

O teatro que beleza,

Deixou a gente na tremedeira

Mexendo as cadeiras.

Quem não sabia brincar

Teve que criançar.

A música chegou de mansinho com seus passinhos

E botou para quebrar,

A literatura fez a gente recriar e imaginar.

Mas pra finalizar, sempre pra ajudar,com palminhas para aquietar

Chega o Silvestre a Silvestrar.

Viver a cada momento e curtir a vida

2007-12-12T06:21:00.000-08:00

Momentos como que aconteceu nos fazem refletir e valorizar mais a vida,valorizar as pessoas,a familia e não ficar preso as coisas desgaradáveis,dando mais valor ao que é bom e deixando as falhas e dificuldades em segundo plano,fazendo o que podemos fazer,sem perder a paz, a alegria e o amor entre as pessoas.
Procurei relatar no Portfólio de Aprendizagens tudo que posso aplicar aos meus alunos e que vão gerar crescimento para eles e para mim como profissional e pessoa que convive em grupo.

Ação de Graças

2007-12-03T06:35:00.001-08:00

Coral e dramatização da equipe diretiva sobre a Preservação.

Já é fato na nossa escola usarmos teatro,música em nossas apresentações e projetos,mas com as aulas deste semestre veio acrescentar mais qualidade ao meu trabalho.

Literatura

2007-12-03T06:23:00.000-08:00

A aula de literatura foi demais.As apresentações das histórias foi show!!!O grupo que estava apresentou a Casa Sonolenta,conforme mensagem da prô,ela gostou.Procuramos fazer como se fosse para os alunos.Todas as outras apresentações ficaram bonitas e criativas,Parabéns para todos!
Recado para a professora de teatro:Demonstramos que aprendemos a dramatizar,fazer teatro,gostou professora?

Música

2007-11-14T16:26:00.000-08:00

Fui na aula presencial de música e estava um pouco cansada e achei que não seria muito interessante,mas conforme a professora foi explicando e depois fomos para prática,além de aprendermos,ainda nos divertimos,rimos por um mês(no grupo que eu estava).Fizemos apresentações,dançamos,aprendemos ritmos,intensidade,altura...E comentei hoje com a minha supervisora,como atividades tão simples podem ser tão boas e divertidas e cheguei a conclusão que faço muito pouco em sala de aula. Vou contar pra vocês a nossa música foi BORBOLETINHA!BEIJOS PARA TODOS

Bienal

2007-11-10T14:50:00.000-08:00

Hoje fomos na Bienal,na verdade eu nunca tinha participado tão de perto e ainda mais com uma pessoa explicando o porque da obra e o que o autor pensou quando criou.Foi muito interessante,a nossa guia nos levou a refletir e fazer uma releitura das obras apresentadas,com certeza saímos de lá mais ricos de conhecimento.Os locais são lindos e as obras interessantes,ensinando como nós professores podemos levar nossos alunos a pensarem e a se expressarem artisticamente.

Releitura: As meninas

Conflitos

2007-11-01T14:06:00.000-07:00

Fiquei meio perdida nas atividades,talvez por abrir e fechar páginas,lendo,relendo e procurando as atividades para fazer.Estou revisando mas parece que está faltando alguma coisa.

Teatro e Educação

2007-11-01T14:05:00.001-07:00

inventariocriativo_jaquelinenery.ppt

Música na Escola

2007-11-01T13:57:00.000-07:00

https://www.ead.ufrgs.br/rooda/rooda.php